從學校體制出走之後，我們進入社會的球桌不斷與人摩擦碰撞、重新排列組合，在每一次出擊思考如何利用資源連點成線，建立最有利的局面。但是，這樣頻繁接觸常令我們疲於應對，甚至演變出一種壁壘分明甚或視而不見的人際模式，合群變成保護色，壓縮個人色彩，推進心底的小小囊袋。

千葉學教授位於東京八王子市的校舍建築作品——工學院大學（Kogakuin University）125週年紀念綜合教育棟，以實驗性的設計手法，將大學建築透明化，利用四個背靠背的L型結構與金屬沖孔設計，每個空間都能相互對應溝通，將「促進人與人之間的連結」發揮到極致，此外，建築本身規劃成「教學示範教材」，學生可以在生活使用中實際感受到設計的力量。作品榮獲2014年BCS賞、2014年村野藤吾賞、2017年日本建築學會賞。見學館編輯與設計師團隊特別前往日本東京，在千葉學教授的導覽下，一探工學院大學125週年紀念綜合教育棟的空間魔力。

▲千葉學建築計畫事務所設計、2012年完工作品——工學院大學125週年紀念綜合教育棟。Photo by Masao Nishikawa

▲建築家千葉學（Manabu Chiba），主持「千葉學建築計劃事務所」，擔任東京大學大學院工學系研究科建築學專攻教授，並在日本多所大學擔任客座講師。

融合與創新，教育建築的當代思索

1887年工學院大學在東京新宿區創校，位於八王子市的新校區已有將近50年的歷史，為慶祝創校125週年，由千葉學建築計畫事務操刀設計「工學院大學125週年紀念綜合教育棟」，新建校舍基地位居學校要道，向上連通學生餐廳，向下通往腳踏車停放區，乃中央樞紐。因為整個校區遍佈在有坡度的基地上，因此在少有的地勢平坦區規劃大廣場，基地也特別空出四個角落規劃小廣場，並預留平地供日後增建。天氣好的時候，可以在其中一個角落遠眺高尾山。

建築採鋼筋混凝土結構，地下1樓、地上4樓，建築面積達3160.94㎡，共有53間教室、實驗室，其中一間為367席的超級大教室，空間機能涵蓋教職員行政事務、師生教學、教育研究、師生互動交流等。

▲工學院大學125週年紀念綜合教育棟位於東京郊區，建築除了服務機能性，也著眼於如何透過空間設計反思何謂理想的教學環境。Photo by Masao Nishikawa

千葉學表示：「日本在1970～1980年代開始將大學從市中心轉到郊區，因為當時很多人在東京蓋起商用大樓，人們認為不適合在喧囂的都會發展校區，因此搬遷學校，工學院大學很早就有把大學從市區搬到郊區的計畫，是本波遷校風氣的先驅。」

「蓋新校舍可以回顧整理老舊建築，另一方面也能全盤檢視校園結構。設計時的兩大構想，一是如何與既有校區做整體搭配，一是思索既然是學校，作為教育建築應該具備哪些功能？」

四個L建築排列，開放視覺增進交流

工學院大學125週年紀念綜合教育棟主要使用者為一、二年級學生，為了促進新鮮人與師生間交流，校舍以四棟背靠背L型建築組成，每個開口朝向不同面，樓高各自不同，幾乎每間教室都可以看到對面教室，四個角落餘下的空地巧妙地保留基地原有的綠樹，不必因建設而移樹、砍樹，建築之間又可以留住過道，無論身在教室、辦公室、廊道，皆能察覺周圍環境中的動態，感受自然與人的變化，徹底挑戰傳統校舍建築思維。

▲工學院大學125週年紀念綜合教育棟以四棟背靠背L型建築組成，四個角落餘出廣場空地，中央也留出過道空間。Photo by Masao Nishikawa

「全世界的大學建築都大同小異，空間與空間之間彼此隔絕，無法得知牆的另一面發生什麼事，我們希望創造出的空間可以隱約察覺其他人的生活動態。」

這種視覺極度開放的空間在注視與被注視之間，是否擔心師生反彈呢？千葉學表示：「現在學校課程越見多樣化，老師也可以配合教室空間進行不同的教學方式。比較重要的是，建築師應該要提供一個選項，如果是傳統教室，人們沒有機會選擇。」

▲四個背靠背L型建築排列令樓棟之間產生許多過道，加上大量應用玻璃門窗，創造更多視線交流與實際接觸的機會。

▲每間教室皆可察覺隔壁棟的教室或研究室空間動態，設計關注人的連結性，玩味注視與被注視之間的人際效應。

 

▲廊道與樓梯間透過大尺度的玻璃門窗穿透視覺，模糊空間內外界線，擴寬狹窄區塊的身體感受，並增進採光機能。

呈現結構材質原貌，作為教材的建築

在日本，建築通常置於工學部體系之下，但工學院大學是第一所將建築獨立為一個學部，與工學部並列的學校，千葉學分析，「這代表校方很早就知道建築包含廣泛的學問，冀望學生在此可透過建築學到很多知識概念。」因此設計到一半時，迸出一個新念頭——建築本身就是教材。

為了讓建築也能用作教學資源，空間設計安排盡量凸顯結構、建材，不以美觀為第一要務，而是呈現本來面貌，讓學生可以容易地觀察了解。譬如窗戶若是為了觀賞風景，則採固定性；為了通風，則裝在空氣易於流通的地方；為了跟人打招呼，也有適宜的開口方式。又如在量體小的建築物現場灌注混凝土，量體大的建築採用預鑄混凝土，因兩者模板不同，視覺產生差異。根據防震需求的不同，也能讓學生選擇採用鋼筋水泥或木頭等不同建材結構。

▲混凝土採用現場灌注和預鑄兩種模式，設計特別凸顯建材結構本質，以用作教材。

▲這間可容納367人的大教室長達18公尺，因18公尺是預鑄混凝土可以搬過來的最大尺寸。預鑄混凝土有漂亮的表面，唯有在掛燈具器材、配置電氣的部分塗白，其他皆保留混凝土原色。空調開口設置在地面。

一般而言，大學建築設計經費拮据，加上學生都有可能觸摸，使用量大，設計應在有限的預算內盡量下功夫，並考量如何讓日後的維修保養盡可能簡單方便。

因應作法如日光燈管採用一般電器行可以買到的燈管，但在燈罩部分做形狀設計；黑板白板、課桌椅採用現成品，但在訂購時請廠商做些微更改，譬如修邊角、調整名牌擺放方式，透過細部設計與色彩規劃，讓每個空間流露自己的韻味。

▲顧及日後方便維修保養，消耗性設備如燈管採容易購買款式，設計心思則發揮在燈罩形狀上。

▲採用現成品有助控制預算，仍可在訂購時要求廠商做細部修改，或藉由空間色彩計畫發揮設計效益。

攜手野老朝雄，沖孔板豐富光影變化

「採用容易取得的建材，再透過不同設計刷新風格」的另一顯例是建築外觀的金屬沖孔面板，這種鋁板就是高速公路常見的隔音材料，千葉學與長期合作的野老朝雄（東京奧運logo設計師）合作，在鋁板設計大小不同的波卡圓點開孔，並調整小細節，賦予與隔音板全然不同的新意象。四棟L型建築外觀的隔音板開孔設計都不同，每個圓孔圖案都有取名字，諸如snow、dragon。

▲金屬沖孔設計能柔和地遮光，也讓建物隨著光線產生不同的光影效果，賦予建築豐富的表情。

「我和野老朝雄共通的設計想法是，透過最簡單的手法創造出最豐富的意象，像這棟大樓構造單純，以四個L型靠在一起，串起空間關係；乍看之下不規則的外觀模式，也必須有某種平衡、和諧的沖孔圖案，即使都是圓形，透過大小變化也會形成不同關係。幾何學很有趣，如果把圓心串連在一起，可以變成正三角形或方形。」

重視防震與節能，實驗設計進化改造

工學院大學125週年紀念綜合教育棟整棟皆為「免震」構造，因日本處於地震帶，設計過程細心思考防震與避難所規劃，所幸2011年發生311東北大地震時，免震結構已完成，校方相當感激。

除了防震，機能面也很注重環保節能，考量大空間的樓板高度比小空間挑高許多，從天花板輸送空調較為浪費資源，故大教室與走廊的空調開口安排在地面慢慢送風。千葉學也在部分教室特別開發椅子，在椅背設計出風口，實驗是否能因氣流包裹上半身而更加舒適和節能。空間格局的彈性調整，在某些教室也能靈活拆卸門片，創造連通走廊的大空間。

▲實驗室地面有看似排水孔的設計，其實乃空調出風口。

▲特別開發的椅子在椅背設計空調出風口，實驗是否更加舒適、節能。

▲此教室與走廊之間的門片採活動式，若遇如校慶活動可拆除外牆與走廊連成大空間。

千葉學表示，自己習慣在施工過程盡量與現場施工人員討論，讓設計面與工程面能激盪出更可行、更有趣的建築空間。完工後，最喜歡站在頂樓觀看校區，先從最上面往下看，再看周邊外圍環境。

採訪當天是雨天，教授還是領著大家到頂樓體驗，反映出建築人思考設計鉅細彌遺，重視用身體回歸空間，感受垂直縱走、水平毗連、內外區隔、自然人文之間的關係，行為表現充分呼應工學院大學125週年紀念綜合教育棟的建築設計精神——連結。

參與圖書交流勸募計畫，推薦好書

「圖書交流勸募計畫」，是見學館編輯團隊於2017年所推出的採訪企劃，我們將陸續採訪國內外多家建築與設計公司，除了介紹更多優秀作品外，也請他們推薦與分享一本外文好書。透過這項計畫的安排，這些募集的出版物將會形成新的共享資源，藉由社群網路提供借閱與交換，為更多空間設計人提供良好的閱讀參考資料。

多木浩二（Koji Taki，1928～2011）為日本思想家、評論家，東京大學文學部美學美術史畢業，曾任東京造形大學教授、千葉大學教授、神戸藝術工科大學客座教授。專精攝影、藝術學、建築、現代美術、舞台藝術，評論18世紀末至今的政治社會，透過文化脈絡探究歷史與哲學。多木浩二曾與攝影家中平卓馬、高梨豐共同創辦攝影同人誌《provoke》，森山大道於第二期加入，主張攝影本質乃挑釁、質問思想的真實性。

▲日本評論家多木浩二著作《進歩とカタストロフィ―モダニズム 夢の百年》。（via）

千葉學推薦的好書是多木浩二的著作《進歩とカタストロフィ―モダニズム 夢の百年》（暫譯：進步與災難——現代主義 夢的百年），千葉學表示，這是一本在日本建築界很有名的書，是日本建築人的經典書目。多木浩二在寫作這本書的時代，日本社會注重講究造型結構的現代建築，多木浩二認為住宅建築在硬體完工之後，僅算完成一半，在滿足住宅條件後，必得由居住者添加日常性，留下使用的痕跡，貫徹「住宅是生活的場所」，合起來才是完整的建築。他的思想與當時日本建築主流相異，對日本建築造成很大的影響，千葉學很欣賞這個想法。

▲千葉學教授與見學館編輯及設計師團隊於工學院大學125週年紀念綜合教育棟合影。

眼神能洩漏一個人的過往與當下心事，無論是否處在相同格局裡，穿透的視線都足以構成威脅或醞釀曖昧，就像在相對的月台，於千萬人之中遇見你所遇見的人，接下來如何發展，我們自己選擇。

千葉學建築計畫事務所

日本建築家千葉學（Manabu Chiba）生於1960年東京，畢業於東京大學大學院工學系研究科建築學専攻修士，2001年設立千葉學建築計劃事務所，擔任東京大學大學院工學系研究科建築學專攻教授，並在日本多所大學擔任客座講師。設計範圍涵蓋住宅、商空、辦公大樓，作品曾獲1998、2008、2013、2014年BCS賞（日本建築業協會）及日本多項設計獎項。

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【撰文：蔡舒湉／攝影：吳佳容】